25.06.2001 | Наталия Бабасян

Одна школа

Американская реформа среднего образования очень похожа на начатую не так давно российскую: обе они во многом списаны с модели, существующей в Великобритании.

В США со дня на день начнется самая радикальная за последние 35 лет реформа школьного образования. Американский сенат одобрил законопроект о перестройке системы общественного среднего образования. После подписания его президентом, во всех школах США, за исключением частных, будут введены ежегодные экзамены по чтению и математике.

Причем экзаменационные вопросы к ним будут разрабатывать не местные школьные округа, а отделы образования штата по инструкция министерства образования США. Фактически в Америке впервые вводятся единые нормы проверки знаний, что предполагает определенный - пусть и не слишком высокий - стандарт образования, гарантированный всем гражданам страны. Обеспечиваться нужный результат будет с помощью "кнута и пряника".

Школам, где после годичного испытательного срока успеваемость окажется плоха, государство выдаст субсидии на наем лучших учителей и улучшение работы. Если после этого результаты тестов не улучшатся, родителям будет разрешено переводить детей в другие публичные школы. На третий год неудовлетворительных тестов школы получат право нанимать частных репетиторов за счет федерального бюджета. Но если и это не поможет, на четвертый год школа будет расформирована, а дети перераспределены по другим бесплатным школам.

В России также предполагается ввести единый стандарт образования и тестирование, но не ежегодное, как в США, а в форме единого экзамена (ГИФО), который избавит выпускников от вступительных экзаменов в вузы. Набрав определенное количество баллов они смогут подавать документы в те институты, где этот балл является проходным. Таким образом, с одной стороны, государство планирует определить тот минимум знаний, который любой россиянин должен получить бесплатно. С другой, уничтожает систему зависимости абитуриентов от личных пристрастий членов вузовских экзаменационных комиссий, большая часть которых живет за счет репетиторства.

О прямой зависимости финансового состояния школ авторы российской реформы пока не говорят, но она явно подразумевается. Недаром в трех областях, где реформы будут осуществляться на деньги выделившего на улучшение российского образования 50 миллионов долларов Всемирного Банка - Самарской, Ярославской и в Чувашии - предполагается введение именное финансирования учеников. От их числа и будет зависеть бюджет школ, а соответственно и зарплата педагогов.

Неудивительно, что начатая реформа вызвала весьма негативную реакцию как среди учителей, так и среди профессорско-преподавательского состава вузов. Ректор МГУ Виктор Садовничий еще в день "последнего звонка" в школах объявил, что главный вуз страны в этом году по результатам ГИФО принимать абитуриентов не будет. Они смогут поступать лишь в вузы тех немногих регионов, где проходит эксперимент с единым экзаменом. Большинство российских учителей также не готово получать зарплату по результатам тестирования: она в отличие от заработка американских педагогов, получающих в среднем 35 долларов за урок, крайне невелика и даже в Москве не превышает 100 долларов в месяц. Так что путь российской реформы образования к своей реализации будет куда более трудным чем американской.

Версия для печати