02.03.2005 | Михаил Сергеев

"ПАРТИЗАНЫ" ПРОГРАММНОГО КОДА

Несмотря на господство программ от Microsoft в России увеличивается число сторонников свободно распространяемого программного обеспечения с открытым кодом. Поддерживаемое IBM и другими конкурентами Microsoft, общедоступное программное обеспечение находит все большее применение в российских университетах и в среде профессиональных программистов. Новые перспективы открытого программного обеспечения в профессиональном образовании обсудили участники совещания, которое состоялось 1 марта 2005 года в Центре развития информационного общества (РИО-Центре).

Преимущества "вечного и саморазвивающегося" открытого программного обеспечения могут продемонстрировать следующие отнюдь не умозрительные примеры. Представим, что в закрытом коде Windows обнаружена опасная лазейка для вирусов, которая создает угрозу для большей части работающих в России компьютеров. Причем устранить эту ошибку без помощи компании Microsoft невозможно, а детище Билла Гейтса по причине, например, борьбы с пиратством, отказывается предоставить российским пользователям необходимые "программные заплатки". В этом случае работа большинства отечественных предприятий и государственных ведомств может быть парализована.

Другой пример: из-за конкуренции компьютерных компаний с рынка вытесняется популярное программное обеспечение, которое широко используется, например, в учебном процессе университетов. В этом случае часть ВУЗов будет вынуждена потратить немалые средства на бессмысленную работу по адаптации своих программ к новым реалиям компьютерного рынка. Другая же часть университетов может вообще лишиться тех учебных курсов, которые использовали "убитое" конкурентами программное обеспечение.

Программное обеспечение с открытым кодом создает в России важную альтернативу в развитии отечественного профессионального образования и всего ИТ-сектора. В частности, независимость проектов от коммерческой судьбы конкретных фирм-поставщиков обеспечивает "бессмертие" и высокую степень надежности открытого программного обеспечения.

В отличие от закрытых коммерческих программ, программы с открытым кодом принадлежат всем и никому в отдельности. Поэтому программы с открытым кодом невозможно использовать для шантажа или "выкручивания рук" пользователям. Невозможно и вытеснить эти программы с рынка посредством каких-либо коммерческих войн и разорений конкурентов. Открытое программное обеспечение будет существовать и развиваться до тех пор, пока будет существовать тяга к альтернативному способу мышления и пока в университетах будут работать программисты-энтузиасты.

Растущий интерес университетского сообщества к открытому программному обеспечению доказывает не только российский, но и мировой опыт. Интерес к программной альтернативе прочно базируется на многолетней традиции использования в исследованиях и разработках сравнительно недорогого продуктового ряда операционной системы Unix. Развитие сетевых технологий укрепило интерес к открытым программам и увеличило численность тех энтузиастов программирования, которые продолжают совершенствовать общедоступные программы.

Мировым лидером программного обеспечения с открытым кодом является сегодня операционная система Linux, которая занимает около 15% рынка серверного программного обеспечения. Показательно, что по данным сторонников открытого кода, по крайней мере, 70% ресурсов российского национального домена Интернета работают с использованием Linux.

Открытость программного кода создает сегодня уникальные возможности для российских университетов. Подготовку специалистов на уровне мировых стандартов, практику для студентов, самостоятельную разработку программ, коммерческий сервис - все это проще организовать в университете на базе открытых, а не закрытых коммерческих программ.

В России уже есть успешный опыт организации курсов подготовки специалистов в области программного обеспечения с открытым кодом. Уже несколько лет в стране действует проект www.intuit.ru - так называемый Интернет-университет информационных технологий. Работа этого университета построена на принципах дистанционного обучения, абсолютно бесплатна для студентов и требует только регистрации. Для учащихся на сайте университета организовано около тридцати учебных курсов, каждый из которых рассчитан примерно на полгода.

На сегодня в университете зарегистрировались около 55 тысяч учащихся, каждый из которых записался, по крайней мере, на один курс. Университет рассчитан на людей, склонных к самообразованию, и поэтому учеба в нем требует определенных усилий. По статистике университета, не более 10%-15% первоначально зарегистрированных учащихся способны полностью освоить один из учебных курсов.

Как пояснил директор проекта Intuit.ru Анатолий Шкред, его университет готов бесплатно предоставить любому российскому ВУЗу свои учебные курсы, а также необходимые методики и учебники. На базе учебных курсов Интернет-университета обычный ВУЗ может организовать, в том числе и платное обучение студентов, курсы повышения квалификации или курсы профессиональной переподготовки. Пилотный проект переноса интернет-образования в стены ВУЗа был реализован на базе Новосибирского государственного университета, который организовал у себя платную профессиональную переподготовку ИТ-специалистов (500 учебных часов). Благодаря платным курсам бюджет факультета университета вырос на 25% от объема государственного финансирования.

Проректор Санкт-Петербургского государственного университета Владимир Сепман сообщил, что уже сегодня в Санкт-Петербурге администраторы университетских и межуниверситетских сетей выбирают открытые программы Linux, исходя из прагматических соображений - их надежности, адаптивности и приемлемой цены.

Вместе с тем, по словам директора Поволжского окружного Ресурсного центра информатизации образования Владимира Швецова, продвижение открытого программного обеспечения не должно опираться только на энтузиазм программистов. Заказы со стороны коммерческих или государственных структур позволят университетам гораздо эффективнее использовать интеллектуальный потенциал в сфере разработки открытого программного обеспечения. При этом повышения компетентности на начальном этапе должно опираться на взаимодействие поставщиков Linux и университетских ресурсных центров, целевую подготовку преподавателей, способных обучить других преподавателей. Необходима также практическая работа ресурсных центров по обслуживанию потребителей открытых программ в регионах, в том числе с привлечением студентов и аспирантов.

Руководитель сектора разработок Центра Линукс ИБМ (Восточная Европа/Азия) Александр Боковой рассказал о других примерах успешного применения открытых программ в сфере образования и бизнеса. С 2001 года IBM регулярно проводит всемирные олимпиады, выставляя на конкурс нерешенные практические задачи, необходимые для развития открытого программного обеспечения. По словам Александра Бокового, среди участников олимпиад IBM все чаще появляются программисты из стран СНГ, демонстрирующие высокий уровень профессиональных знаний в области программного обеспечения с открытым кодом.

Но профессионализм программистов проявляется не только на олимпиадах. Открытое программное обеспечение использовалось, например, при стандартизации документооборота в рамка федеральной программы "Электронная Россия". В то же время, по мнению Александра Бокового, работа энтузиастов открытых программ напоминает сегодня деятельность партизан. Программисты-энтузиасты "рассредоточены" по всей стране, и руководство университетов зачастую не знает об альтернативных пристрастиях своих подчиненных. Тем не менее, деятельность программистов-партизан сегодня во многом формирует будущие стандарты работы над прикладными задачами. В частности, открытая среда разработки для проектировщиков программного обеспечения Эклипс (www.eclipse.org) может в будущем стать общепризнанным инструментом для программистов.

Председатель правления "Фонда гражданских инициатив в политике Интернет" Марат Гуриев предложил использовать открытое программное обеспечение для реализации крупных национальных проектов. Одним из таких проектов может стать задача "сохранения опыта и продления жизни лучших учителей в виртуальном мире". В российской высшей школе сохранилось немало уникальных преподавателей, опыт которых может быть утерян для будущих поколений. Чтобы не допустить этой потери, в университетах могут быть созданы интерактивные учебные курсы, сохраняющие индивидуальные подходы высококлассных отечественных профессоров.

Одним из примеров утерянного наследия можно считать организацию учебного процесса и научных дискуссий академиком Андреем Колмогоровым. "Тот кто присутствовал на неформальных лекциях Колмогорова уже никогда не забудет этого опыта, однако многие черты творческой личности академика не сохранились в статьях или книгах ученого", - подчеркнул Марат Гуриев, - при этом современные медиа-технологии могли бы сохранить большую часть творческого наследия таких ученых, как академик Колмогоров".

Версия для печати