01.04.2005 | Михаил Сергеев

ОБРАЗОВАНИЕ: КОНТРОЛЬ ВМЕСТО ДЕНЕГ

"Не финансировать, но контролировать", - такую противоречивую позицию государства в отношении частных университетов обсуждали участники круглого стола "Негосударственное образование в постиндустриальном обществе", который состоялся 31 марта в Центре развития информационного общества (РИО-Центре). По мнению участников дискуссии, государственная регламентация часто является контрпродуктивной в государственных вузах и совершенно неоправданной - в частных университетах. Эксперты отметили также нелогичность некоторых направлений реформы высшего образования, в частности, отсутствие предложений по методам определения государственной потребности в специалистах.

С докладом "Негосударственное высшее образование: состояние, проблемы и перспективы" выступил первый проректор Международного Университета Александр Берлин.

По словам профессора Берлина, частным университетам сегодня приходится бороться за выживание в условиях неравной конкуренции со стороны государственных вузов и неоправданно жесткого контроля со стороны чиновников. Поэтому сегодня в России частные университеты могут существовать только при наличии покровительства со стороны корпораций или региональных администраций. Предстоящие изменения системы высшего образования и сокращение отсрочек от воинской службы могут еще больше усложнить жизнь частных вузов и возможно, приведут к их исчезновению. Однако ликвидация частных университетов, по словам Александра Берлина, будет шагом назад в развитии структур постиндустриального общества в России.

Докладчик считает, что в постиндустриальном обществе существует объективная необходимость в независимом частном образовании - и, прежде всего, для обеспечения собственными кадрами тех независимых секторов постиндустриального общества, где деятельность государства малоэффективна. Среди направлений подготовки специалистов, которые в принципе не может удовлетворить государственное образование, Александр Берлин называет "политические партии оппозиции", "религиозные конфессии", "профсоюзы, творческие организации", а также "частный сектор экономики" и "национально-культурные образования".

Проректор Международного Университета уверен, что частное высшее образование создает новые возможности и обладает заметными преимуществами по сравнению с массовым государственным. К преимуществам частного высшего образования Александр Берлин относит большую гибкость, ориентацию на индивидуальный спрос, а также возможность более оптимально, чем государственный вуз, решать "проблему талантов" и "проблему способных ниже среднего уровня". В частности, заинтересованные в сохранении студентов частные вузы создают специальные программы ликвидации пробелов в знаниях студентов, демонстрирующих способности ниже среднего уровня. Одновременно с этим, вследствие большей мобильности и гибкости, они могут быстрее и качественнее решать "проблему новаций".

Наиболее существенными характеристиками частного высшего образования докладчик считает его содержание и "ориентацию на индивидуальный и малообъемный спрос в подготовке кадров", тогда как конкурирующее государственное образование ориентировано на массовое и стандартизированное, усредненное образование. В связи с этим проректор Международного Университета предлагает разработать "конечную модель разделения частного и государственного образования в России, а также план перехода к ней по годам и сферам образования".

Критику излишней регламентации высшего образования поддержали работники не только частных, но и государственных вузов. Так, по словам Вилена Домрачева, президента Американского благотворительного фонда поддержки информатизации образования и науки, заведующий кафедрой электроники и микропроцессорной техники МГУЛ.- невозможно объяснить ограничение государством времени изучения профильных дисциплин при подготовке ИТ-специалистов. Трудно понять и ограничение государством числа практических занятий по химии на химическом факультете МГУ.

Неоправданная регламентация создает почву для коррупции в сфере высшего образования. Участники дискуссии заявили, что им стыдно за чиновников, которые первым делом интересуются, "сколько заплатит университет за положительный отзыв о его работе".

Однако экспертов интересовали не только проблемы излишней государственной регламентации и коррупции. Представители вузов отмечали, что нынешняя система оплаты труда преподавателей заставляет их одновременно работать в нескольких местах, что ведет к снижению качества образования и разрушает условия формирования научных школ. Заведующий кафедрой Института экономики РАН Солтан Дзарасов отметил, что необходимо преодолеть тенденцию падения уровня квалификации научных работников, студентов и аспирантов. По словам Солтана Дзарасова, "уровень знаний нынешних аспирантов заметно ниже, чем у тех студентов, которые учились в университетах несколько десятилетий назад".

Исполнительный директор Американского благотворительного фонда поддержки информатизации образования и науки Ирина Ретинская обратила внимание на существующую "проблему поколений", которая выражается в дефиците профессорско-преподавательского состава среднего возраста. По мнению Ретинской, через несколько лет кафедры и университеты не смогут восполнить уходящий на пенсию профессорско-преподавательский состав.

Президент Высшей школы приватизации и предпринимательства Виталий Кошкин указал, что нынешний курс на сокращение государственного финансирования может привести к деградации существующей системы технического образования. А без технического обеспечения развитие современного общества вряд ли возможно.

Общим мнением участников обсуждения стал вывод о необходимости более глубокой и детальной проработки реформы высшего образования, в том числе в сфере регулирования деятельности негосударственных университетов, поддержки спонсорства и финансирования технического образования.

Версия для печати